% https://www.centredesabeilles.fr/pas-sage-en-steir/ J'ai une heure 

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\usetheme{Antibes}
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\title{L’IA n’existe pas (\insertframenumber{}/\inserttotalframenumber)}
\author{Stéphane Bortzmeyer\\\texttt{stephane+abeilles@bortzmeyer.org}}
\date{Pas Sage En Steïr, Centre des abeilles, Quimper, 21 août 2025}
\setlength{\parskip}{15pt plus 10pt minus 10pt} 
\setbeamersize{text margin left=0.2cm,text margin right=1.8cm}
\newcommand{\of}{.6}
\newcommand{\figscale}{0.37}
\begin{document}

\maketitle

\begin{frame}
  \frametitle{L'IA peut tout pour vous}
  % Attention : influenceurs donc peut-être bidon
  \includegraphics[scale=0.30]{chatgpt-visa.png}
  % https://www.bfmtv.com/tech/intelligence-artificielle/je-ne-le-croirai-plus-jamais-un-couple-accuse-chat-gpt-d-etre-responsable-de-leur-vol-manque-pour-porto-rico_AN-202508160240.html
\end{frame}

\begin{frame}
  \frametitle{L'IA peut tout pour vous, suite}
  \includegraphics[scale=0.07]{chatgpt-medecin.jpg}
  % Supplément Femina d'août 2025
\end{frame}

\begin{frame}
  \frametitle{Mais c'est quoi, l'IA ?}
  \begin{overlayarea}{\textwidth}{\of\textheight}
    \begin{itemize}
    \item<2->« Intelligence Artificielle »
    \item<3->Artificielle, OK…
    \item<4->Mais intelligente ? Et, d'abord, c'est quoi,
      l'intelligence ?
    \item<5->ChatGPT donne une définition de l'IA : « L’intelligence
      artificielle (IA) est un domaine de l’informatique qui vise à
      créer des systèmes capables d’accomplir des tâches qui,
      normalement, nécessitent de l’intelligence humaine. » % https://chatgpt.com/c/68a3486a-04f8-832f-8196-5cd277617b33
    \end{itemize}
  \end{overlayarea}
\end{frame}

\begin{frame}
  \frametitle{Mais c'est quoi, l'intelligence ?}
  \includegraphics[scale=0.38]{Le_Penseur_in_the_Jardin_du_Musée_Rodin,_Paris_March_2014.jpg}
  % https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Le_Penseur_in_the_Jardin_du_Mus%C3%A9e_Rodin,_Paris_March_2014.jpg
\end{frame}

\begin{frame}
  \frametitle{L'intelligence}
  \begin{overlayarea}{\textwidth}{\of\textheight}
    \begin{itemize}
    \item<2->Les philosophes en discutent depuis 3 000 ans.
    \item<3->On n'est pas près d'avoir une définition
      consensuelle. % https://psycnet.apa.org/record/1996-02655-001 % Pensez aux débats sur le QI.
    \item<4->Certaines définitions sont peu utiles : « ce qui
      distingue l'homme de l'animal ».
    \item<5->Recommandation de lecture : « Les animaux dénaturés », de
      Vercors
    \item<6->Ma préférée : « la capacité à définir des buts (et pas
      juste à atteindre des buts) »  
    \item<7->En l'absence d'une définition, se demander « ChatGPT
      est-il intelligent ? » n'a donc pas trop de sens. % "The
                                % question of whether a computer can
                                % think is no more interesting than
                                % the question of whether a submarine
                                % can swim." - Edsger Dijkstra https://swimmingsubmarine.blogspot.com/2007/10/question-of-whether-computer-can-think.html
    \end{itemize}
  \end{overlayarea}
\end{frame}

\begin{frame}
  \frametitle{Et en informatique ?}
  \begin{overlayarea}{\textwidth}{\of\textheight}
    \begin{itemize}
    \item<2->Le terme d'IA apparait en 1956,
    \item<3->Mais depuis toujours, les humains rêvent de créer un truc
      intelligent\only<4>{ (autrement que via la sexualité)}.
    \item<4->Le terme n'a pas non plus de définition consensuelle.
    \item<5->Le terme utilisé par les scientifiques ou les ingénieur·es
      ne correspond pas forcément au sens qu'il a pour le grand public.  
    \item<6->Le terme a été utilisé pour beaucoup de techniques
      informatiques qui n'ont pas grand'chose à voir entre elles. 
    \end{itemize}
  \end{overlayarea}
\end{frame}

\begin{frame}
  \frametitle{Des exemples de techniques qu'on appelle « IA »} % https://chatgpt.com/c/68a3486a-04f8-832f-8196-5cd277617b33
  \begin{overlayarea}{\textwidth}{\of\textheight}
    \begin{itemize}
    \item<2->Apprentissage automatique, par exemple avec « réseaux de
      neurones » (reconnaissance d'images).
    \item<3->IA symbolique, en formalisant des connaissances (systèmes experts, à la mode dans les
      années 1980).
    \item<4->IA générative (production de textes, images, vidéos…). La
      mode actuelle, avec les LLM\only<4>{ (\foreign{Large Language Models},
      comme ChatGPT, LeChat, Perplexity, Grok…)}.
    \end{itemize}
  \end{overlayarea}
\end{frame}

\begin{frame}
  \frametitle{Comment savoir si le logiciel est intelligent ?}
  \begin{overlayarea}{\textwidth}{\of\textheight}
    \begin{itemize}
    \item<2->Test de Turing : un humain discute avec un interlocuteur et
      essaie de déterminer s'il est humain ou non.
    \item<3->Test de la recette : on donne une recette à un robot qui
      doit trouver les ingrédients et faire le plat.
    \item<4->Test du diplôme: le logiciel doit s'inscrire à la fac et
      passer un diplôme.
    \item<5->Tous ces tests ont leurs limites. % Le test de Turing
                                % dépend des compétences du pentesteur.
    \item<6->Mais permettent de voir que certaines tâches ne
      nécessitent pas tellement d'intelligence.
    \end{itemize}
  \end{overlayarea}
\end{frame}

\begin{frame}
  \frametitle{Une blague (?) traditionnelle}
  \begin{overlayarea}{\textwidth}{\of\textheight}
    \begin{itemize}
    \item<2->« Dès que ça marche, ce n'est plus de l'IA, c'est juste
      de l'informatique »
    \item<3->L'IA serait donc « ce qu'on ne sait pas encore faire » et
      son champ d'application se déplacerait donc avec le temps. Le
      test de Turing peut être passé par certains logiciels. % Et son
                                % efficacité dépend du questionneur.
    \item<4->Jusqu'au milieu du 20e siècle, savoir faire des calculs
      numériques était un fort signe d'intelligence…\only<5>{ (Au
        passage, je recommande le film « Les figures de l'ombre ».)}
    \item<6->Notez que l'évolution inverse existe : des techniques anciennes et
      bien maitrisées se retrouvent parfois étiquetées « IA » car le
      terme est à la mode.
    \end{itemize}
  \end{overlayarea}
\end{frame}

\begin{frame}
  \frametitle{« Cerveaux électroniques »}
  Dans une BD de 1965

  \includegraphics[scale=0.08]{cerveaux-électroniques.jpg}
\end{frame}

\begin{frame}
  \frametitle{Mais pourquoi est-ce important ?}
  \begin{overlayarea}{\textwidth}{\of\textheight}
    \begin{itemize}
    \item<2->Le terme d'« IA » peut mener à accepter des décisions
      qu'on contesterait autrement. « L'IA le dit, donc c'est vrai. »
    \item<3->Le terme d'IA peut mener à anthropomorphiser des
      résultats du logiciel ; non, une IA n'est jamais raciste ou
      sexiste\only<3>{ (elle n'a pas d'opinion)} et ne ment
      jamais\only<3>{ (mentir suppose qu'on ait conscience de la vérité)}.
    \end{itemize}
  \end{overlayarea}
\end{frame}

\begin{frame}
  \frametitle{Conclusion}
  \begin{overlayarea}{\textwidth}{\of\textheight}
    \begin{itemize}
    \item<2->Arrêtez d'utiliser le terme « IA ».
    \item<3->Ou, au moins, soyez prudent et soyez conscient de son
      caractère flou et marketing.
    \item<4->Lundi, la ministre a annoncé pour la rentrée des « cours
      d'IA obligatoires » en 4e et 2e. Quel sera leur contenu, « IA »
      seul ne voulant rien dire ?  
    \end{itemize}
  \end{overlayarea}
\end{frame}

\begin{frame}
  \frametitle{À vous}
  \begin{overlayarea}{\textwidth}{\of\textheight}
    \begin{itemize}
    \item Questions ?
    \item Remarques ?
    \item Objections ?
    \item Diner ?
    \end{itemize}
  \end{overlayarea}
\end{frame}

\end{document}
